RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK Islam Manbaul Hikmah Luwungragi
Kompetensi
Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Mata
Pelajaran : Administrasi
Infrastruktur Jaringan
Kelas / Semester : XI / 1
Tahun Ajaran : 2018/2019
Alokasi Pertemuan :
Alokasi
Waktu : JP
A. Kompetensi
Inti
3. Pengetahuan
Memahami,
menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian
dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional
4. Katerampilan
Melaksanakan
tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Komputer dan Jaringan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi
Dasar
3.1. Mengevaluasi VLAN pada jaringan
4.1. Mengkonfigurasi VLAN
C. Indikator
Pencapaian Kompetensi
3.1.1. Menjelaskan konsep VLAN
3.1.2. Menentukan cara konfigurasi VLAN
4.1.1. Melakukan konfigurasi VLAN
4.1.2. Menguji hasil konfigurasi VLAN
4.1.3. Membuat laporan konfigurasi VLAN
D. Tujuan
Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan
dapat:
1.
Menjelaskan
konsep VLAN
2. Menentukan
cara konfigurasi VLAN
Setelah mempraktikan, peserta didik akan dapat:
1.
Melakukan
konfigurasi VLAN
2.
Menguji
hasil konfigurasi VLAN
3.
Membuat
laporan konfigurasi VLAN
E. Materi
Pembelajaran
·
VLAN
·
Mode port switch –
·
VLAN ID
·
Standard IEEE 802.1Q
·
VLAN Membership
·
VLAN Trunking
·
Virtual trunking protocol
·
Inter-VLAN Routing
·
Access control list
·
VLAN Tagging
·
Fungsi dan cara kerja managed switch
·
Prosedur dan Teknik konfigurasi VLAN
·
Prosedur pembuatan laporan konfigurasi VLAN
F. Pendekatan,
Model dan Metode Pembelajaran
Pendekatan :
Saintifik (scientific)
Strategi :
Cooperative learning
Model Pembelajaran :
Problem based learning
Metode :
Diskusi
G. Media,
Bahan dan Sumber Pembelajaran
a. Laptop
b. LCD
c. Spidol
d. Routerboard
Mikrotik
e. Komputer
f. Slide
Presentasi
g. Internet
H. Kegiatan
Pembelajaran
No.
|
Kegiatan
|
Waktu
|
1
|
Pertemuan
ke
Guru mengkondisikan kesiapan peserta didik dalam proses KBM:
·
Memberi salam
·
Berdoa
·
Menanyakan kabar peserta didik (kenyamanan dan
kesiapan peserta didik dalam belajar)
·
Mengecek kehadiran peserta didik
·
Guru menyampaikan KI, KD, IPK, tujuan pembelajaran
dan materi pokok pembelajaran
·
Menyampaikan cakupan materi dan urutan kegiatan
·
Apersepsi berupa gambaran umum aplikasi materi
terhadap realisasinya dalam pekerjaan
·
Memberikan penjelasan tentang pentingnya penerapan
K3 dalam menggunakan Perangkat Keras dan Perangkat Lunak
·
Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.
|
10
menit
|
2
|
Kegiatan
Inti
Mengamati
(Stimulation)
Guru meminta peserta didik untuk membaca buku tentang VLAN, Mode port
switch, VLAN ID, Standard IEEE 802.1Q, VLAN Membership, VLAN Trunking, dan
Virtual trunking protocolPeserta didik membaca buku tentangVLAN, Mode port
switch, VLAN ID, Standard IEEE 802.1Q, VLAN Membership, VLAN Trunking, dan
Virtual trunking protocol
Menanya
Pernyataan / Identifikasi masalah (Problem
Statement)
Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik terkait VLAN, Mode
port switch, VLAN ID, Standard IEEE 802.1Q, VLAN Membership, VLAN Trunking,
dan Virtual trunking protocolPeserta didik menjawab pertanyaan terkait VLAN,
Mode port switch, VLAN ID, Standard IEEE 802.1Q, VLAN Membership, VLAN
Trunking, dan Virtual trunking protocol
Mengumpulkan
informasi (Data Collection)
Guru meminta peserta didik untuk mencari informasi VLAN, Mode port
switch, VLAN ID, Standard IEEE 802.1Q, VLAN Membership, VLAN Trunking, dan
Virtual trunking protocolPeserta didik menggali informasiVLAN, Mode port
switch, VLAN ID, Standard IEEE 802.1Q, VLAN Membership, VLAN Trunking, dan
Virtual trunking protocolPeserta didik menyampaikan hasil dan kelompok lain
menganggapi terkait VLAN, Mode port switch, VLAN ID, Standard IEEE 802.1Q,
VLAN Membership, VLAN Trunking, dan Virtual trunking protocol
Menalar /
Pembuktian (Data processing dan Verification)
Guru menugaskan peserta didik untuk berdiskusi dalam kelompok tentang
VLAN, Mode port switch, VLAN ID, Standard IEEE 802.1Q, VLAN Membership, VLAN
Trunking, dan Virtual trunking protocolPeserta didik berdiskusi tentang VLAN,
Mode port switch, VLAN ID, Standard IEEE 802.1Q, VLAN Membership, VLAN
Trunking, dan Virtual trunking protocol
Mengkomunikasikan
/ Menarik simpulan / generalisasi (Generalization)
Guru dan Peserta didik menyimpulkan tentang VLAN, Mode port switch,
VLAN ID, Standard IEEE 802.1Q, VLAN Membership, VLAN Trunking, dan Virtual
trunking protocol
|
250
menit
|
3
|
Penutup
Guru melakukan evaluasi pelajaran yang telah dilaksanakan
Guru merefleksikan kegiatan KBM yang sudah dilakukan
Guru menginformasikan hal-hal yang perlu dipersiapkan untuk pertemuan
berikutnya
Guru mengkondisikan peserta didik dan kelas sebelum pelajaran diakhiri
·
Cek kebersihan
·
Cek jumlah peserta didik
·
Berdoa
·
Salam
|
10
menit
|
I.
Penilaian Hasil Pembelajaran
1.
Instrumen dan Teknik Penilaian
a. Teknik
Penilaian
No.
|
Aspek yang dinilai
|
Tekni Penilaian
|
Waktu Penilaian
|
1.
|
Pengetahuan
|
Tertulis
|
Saat pembelajaran
|
2.
|
Keterampilan
|
Penugasan
|
Saat pembelajaran/ Setelah
pembelajaran
|
3.
|
Sikap
|
Penilaian diri/Observasi
|
Saat pembelajaran/ Setelah
pembelajaran
|
b. Instrumen
Penilaian
1) Pengetahuan
Penilaian
pengetahuan dengan tes tertulis
No.
|
Pertanyaan
|
Bobot
|
1.
|
1.
|
|
Nilai Akhir (NA)
|
100
|
Kunci
Jawaban
No.
|
Jawaban
|
1.
|
Keterampilan
No.
|
Jawaban
|
1
|
·
Skor 0 bila tidak menjawab
·
Skor 30 bila jawaban salah
·
Skor 50 bila jawaban kurang benar
·
Skor 75 bila jawaban mendekati benar
·
Skor 100 bila jawaban benar
|
2) Keterampilan
Penilaian
ketrampilan dengan praktik tentang
Konfigurasi VLAN
No.
|
Aspek
|
Rentang Skor
|
1.
|
Persiapan
|
20
|
2.
|
Proses
|
50
|
3.
|
Hasil
|
20
|
4.
|
Waktu
|
10
|
Nilai Akhir (NA)
|
100
|
3) Sikap
Penilaian
Sikap melalui Penilaian Diri
No.
|
Aspek Pengamatan
|
TP
|
KD
|
SR
|
SL
|
1.
|
Saya berdoa sebelum belajar
|
||||
2.
|
Saya bersemangat mengikuti pelajaran
|
||||
3.
|
Saya mengerjakan sendiri ulangan harian/tugas
|
||||
4.
|
Saya terlibat aktif dalam bekerja menyelesaikan tugas kelompok
|
Keterangan
:
1 = TP :
Tidak pernah
2 = KD : Kadang – kadang
3 = SR :
Sering
4 = SL :
Selalu
Pedoman
penilaian
Nilai
Akhir :
3,51 – 4,00
: Sangat Baik (SB)
2,51 – 3,50
: Baik (B)
1,51 – 2,50
: Cukup (C)
1,00 – 1,50
: Kurang (K)
2.
Analisis Hasil Penilaian
·
Analisis hasil penilaian diadakan setelah diadakan tes
formatif
·
Hasil analisis penilaian menentukan perlu tidaknya
diadakan remedial atau pengayaan
3.
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
·
Bagi peserta didik yang memperoleh nilai kurang dari 75
diadakan remedi.
·
Apabila jumlah peserta didik yang remidi 75% atau lebih
maka diadakan pembelajaran remedial.
·
Bagi peserta didik yang memperoleh nilai 75 atau lebih
maka diadakan pengayaan.
Mengetahui,
Kepala SMK Islam
Manbaul Hikmah
Dewi Lentera Ati, S.Pd
NIP. -
|
Brebes, Mei 2019
Guru Mata Pelajaran,
Ari Irkham Fauzi
NIP. -
|
Tidak ada komentar:
Posting Komentar